比如说他的时间管理呀
积极的正向力怎么去培养啊
比如对于容易这个生气的状况
我们要怎么处理呀
不同的情绪怎么去认知啊
怎么去进行疏导啊
这些我觉得就是应该更小的
加入到这些小孩子的课程当中
最终我们更多其实要去怎么样
在这种瞬息万变的
不断变化
且永无止境的
这场社会的革命性风暴
的这种革新当中
不断保持一
个平静的心
这个其实很重要
这个其实很多成年
现在也在重新去补这个课
你刚刚在讲
你那些带着小朋友
去做的一些实践的时候
其实我觉得我作为一个成年人
我来听这些东西我也觉得很有收获
我至少在逛超市的时候
我就没有想过
这个超市有哪些可以提高的部分
或者说我没有去认真的
系统性地梳理过我的价值观
我觉得这个事情
是非常适合妈妈跟小朋友一起来做的
它是一个既好玩也很有利于每一个人
他不是小朋友或者学生或者成人
就每一个人
更多的找到自己生活的目标
找到自己处理事情的方式
是非常有帮助的
对的比如说现在
我们因为小孩子的这种观察
有下一个阶段
比如说我们昨天刚刚结束的field trip
我们是参观了好几个弯曲的游乐场
然后我们发现
其实是很少有那种
可以让残疾儿童更容易的秋千
所以说呢
孩子们在去做整个游乐场的参观之后
也去找出游乐场存在的一些问题
以及他们认为应该怎么去改变
那我就特别欣慰的是
有一个小孩就讲到
这些轮椅的孩子
就只能被人抱着上秋千
而不能直接自己就上去像其他人一样
那么怎么去解决这个问题
然后他们就开始有了设计稿
那艺术老师就要开始教他们
怎么样通过这种平面设计的方式
怎么去体现你的想法
然后这些孩子们就要去设计
有利于残疾人和正常小朋友一起的
这样的一种
秋千的模式
我觉得这些都是发现问题的
非常非常好的一种方式
就是看到他们这些发现问题
这种能力越来越强之后
我就就觉得这个世界会变好
一定是因为这个原因
而不是因为他们解决问题能力很强
这些方面我都非常统一
但是我有一个问题
如果我们在这件事情上
投入的精力过多
如何去保证他们的
我假设如果一个学生
他对数学或者物理感兴趣
他的专业的基础性知识
他的时间是够的
或者是扎实的
当然是go和扎实的呀
因为为什么
因为这个就是我们正常的课程
每天的课程
那么因为他自己的学的速度
和他自己的这个进度是不一样的
所以他是完全可以
按照自己的需求和节奏来的
我们甚至是
所以你是觉得他是不矛盾的
当然不矛盾
要做选择跟取舍的
不是每一门课
都要学到一个非常好的程度
不是每一门课都要学到很好的程度
就像我们现在这个小孩子
我觉得他可能在到2年之后
可能就可以进入到AP体系了
因为本身我们是有一个在线高中的
我们的高中
是可以提供足够多的AP课程的
那么现在的落地的小学初中的话
我们是允许这些孩子足够快的去走的
只要他在某一门课程
我们是鼓励偏科
就你们是鼓励偏科
对的喜欢扬长
是的可以避短
但是不鼓励平均
不鼓励平均对
因为我们认为独特性和特色
以及你的所有的自信
来自于是你的特长
但是我们大部分的教育都在不断
谁天天没事就喜欢补自个的短呢
哈哈哈对吧
越补越不自信
因为你永远不可能把这个短
补成你最长的部分
你之所以短是你不感兴趣
那么天天就在这种不感兴趣上较劲
对吧比如我有学生不喜欢英文
喜欢数学
妈妈其实数学就觉得跟着走就行了
反正已经够好了
这天天就补英文
补英文然后我那天跟孩子的沟通
孩子就说
i hate it
你越补越hate
就不行的
就是很多时候家长的对兴趣的调整
包括弱项的调整
其实我觉得这个功利性不能太大
对
就是你一定是先让这个弱势他不讨厌
弱势他觉得这个东西还挺强
当你觉得不讨厌
当你建立一定的自信的时候
你也走
可能把它变成不是弱的这一块了
但你一定不能就天天强调哎
我们这块不行
我们得好好补
哎呀我们这个不行
就越强调越不行
所以说我觉得在这个意义上讲的话
我个人觉得扬长避短绝对不能平均
对所谓那种overall都能发展很好的
他一定是因为长够足够长
短的慢慢的有了自信
才能最后找到一个自己的特色
而且我觉得这样有特色的孩子
反而更容易去fit in
不管是名校的申请
还是未来的这个社会
其实你并不喜欢找那种万金油的
似的人
就是哪都还可以
对吧哪也不太好用
对我这种其实不行
企业招人他们也是希望扬长的
是的
最后一个问题
其实我是刚刚在你举很
多例子的时候就一直想问的
你是怎么想到这些课程设置
跟想到这些idea的
我觉得
这个就是在一个不断的积累过程中吧
因为我已经做教育
接触这些孩子有20多个年头了
从中国到美国
那么有看到了这么多的这个事情
同时我大量的volunteer的时间
之前在公校里私校里
同时又和这么多的高中生接触
然后看到不同的这种案例
所以你每次看到好的案例
你都会写下来
就是会去想
要怎么样把它设计到你的课程里面
啊我当时没有想到课程
我当时就在想到
这个事情我要怎么去解决
因为我觉得我是一个善于发现问题的
嗯
也都是很善于解决问题
哈哈哈谢谢
很多时候大家会说什么是一个好老师
好老师就是我看一个孩子
我就可以立刻看出来他的优势是什么
他的强势是什么
他的问题在哪里
非常之尖锐
所以我经常跟家长开会
讲的时候
我会跟他们讲
我说我接下来要说实话了
你o不OK
哈哈
对家长说你说吧
因为我们在美国天天听到都是OK
it’s fine you’re good
听不到真正的feedback
我说那好
我接下来说实话
原因1234我会去这样讲
所以大量的这种问题和家长的沟通
我观察到
我发现了这些问题
是我一直想自己解决的问题
所以最早其实我是把college counseling
或者是这种咨询
我是下放到的更小
但是后来我发现
这种更小其实还是不够
所以说在后来我就把
频率增加
后来增加之后发现还是不够
所以后来我们就开始做整个的
沉浸式的
暑假的夏令营
我就带着学生一起去不同的地方
啊我们想去年去的是台湾
然后我们明年去日本
那么在这过程中
我会仔仔细细观察每一个学生的特点
他的每一个方向
我会有非常详细的document给我自己对
就是其实你做惯了这件事情
所以你基本上看到一个学生
你有非常成体系的观察维度
然后呢很快的给出反馈
对对对所以说在这个过程中
我就觉得我们要去做这件事
那么这些当其实只是一些雏形
所以说我就把这个雏形
当时也是疫情期间
有这样的一个lab的机会
我们有8个孩子在一起
我们就开始做雏形的这种试验
嗯就home school对吧
对当时是是在我们的office里边
8个小孩
就相当于一个learning pot的这种形式
结果这个取得了非常大的成功
我记得当时有一个小孩
是完全不说话的
非常的自闭
到后来
他能够站到台上去做整个的presentation
是惊呆了的
丹丹他妈妈高兴坏了
所以最后就去到正常的学校了
觉得现在正常了
我可以回到正常的学校去了
对就是这些
其实是我能看到他的这种巨大的改变
所以说呢
后来我们就想把这个事情能扩大化
其实后来
我是加入了更多的专业的力量
比如说我请到了Bullis Charter的founder Wenny
然后
我请到了其他的top学校的这些校长
还有我请
到的非常资深的 curriculum设计的
专业的有经验的
二三十年的
三四十年的
这些人组成了一个建校团队
才把我的这些idea得以落地化
所以我觉得这个我不能完全take credit
更多是那些具有经验的
做学校的这些人
他们采用了我的一些比较新颖的想法
和观点并帮他落地下来
这个是我们现在的一个整体的team
的功劳
我觉得嗯
做一所小学应该不赚钱吧
亏钱哈哈哈
对
所以教育
真的是一个还蛮要理想的一件事情
是的
但是我觉得这个理想是一定要去做的
因为这件事情
能够给我带来最大的成就感和快乐
所以这件事情是我特别特别
特别passionate的事情
你现在有多少学生
我现在有12个
不是我说
包括你接触过的学生
我估计已经有快10万个
因为最早的时候我们是大班的规模
对然后呢
现在就是小班的规模
嗯就从夏令营那些都算起的话
对对对对对
所以我觉得这个老了
对满头白发
哈哈哈也没有
你在讲教育的时候
你会非常的
大家可能今天在听我们的播客
看不到刘君老师
就是他在讲教育的时候
真的是非常的两眼放光
然后神采飞扬
就是你沉浸在一件
你非常有passion的事情里面的
那种绽放出来的美丽
我坐在你的对面
这种感受非常明显
对对对我觉得这个就是找到了passion
就是每次我看到这些孩子
每次我去做这些事情的时候
我就觉得特别特别的passion所
以说很多人说我是工作狂
我一点也不觉得
大家都说啊
你好辛苦
我真的不觉得
所以
我经常跟我的学生就传递这样的想法
我说我每次要去上班的时候
我就特别excited
特别兴奋
因为这是我要做的事情
而且我也希望他们不要去
过那种周一到周五
我得忍着
对吧快周一了
哎呀我得自己打打鸡血才能去上班
然后快到周五了啊
happy weekend
我觉得这样的人生是痛苦的
就你真正你找到你自己的热爱的话
就包括我
每年其实就度一次假
这次假就是带着学生一起出去
那我觉得是特别特别兴奋的一件事情
嗯好的谢谢
哎不客气
好很高兴来我们播客啊
谢谢谢谢
好的那这就是我们今天的节目
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